有一天放学，小D骄傲地和我说，“今天数学老师讲了个小错误，被我指出来了。”
我一纳闷——数学老师很资深，虽然说人总会犯错，但我感觉不至于会犯小孩一眼可以看出来的错误吧？
正好后来有校园开放日，我就特地去询问了一下。
好嘛，这么一问，问出一件让我大受启发的事。咱们张口就来，天天教娃上课要“认真听讲”，根本不知道，里面藏着巨大的坏处。
01
别光喊口号
大家一定叮嘱过孩子：上课要认真听讲哦！
那我再问问大家，上课不说话，手上也没啥多余动作，认真看着老师，这样的算“认真听讲”吗？
那天家长会的时候，老师问完了，大部分家长都在点头：这就是专心听讲啊。
结果数学老师却和我们说，她带班生涯里，有一群这样很“乖”的学生，你粗看觉得娃在认真听讲，但回头看他们作业完成的情况，包括考试成绩，就发现课上讲过的知识点，一大半是没听进去的。
展开剩余87%老师开玩笑说，现在台下坐的家长们，也都是从学生过来的，也许你们当年就是被告诫过：”上课别乱动，别说话，认真看着老师，好好听讲……“
所以默认，现在也这样教育孩子。
但我们不妨先停下来问问自己，当年自己那样做了以后，真的就“学习成绩很好”了吗？
如果不是，那做家长的也要用“过来人”的、更加成熟的智慧去反思总结，问题出在哪里？我们是哪里做错了？
咱们要求孩子积极动脑的同时，家长自己不要懒。
低年级的孩子最关键就是抓学习习惯和学习策略，而挺遗憾的是，很多家长到现在都没有观察和思考过，家长自己的学习习惯和学习策略是什么样的呢？
我听得两眼发亮，都恨不得要起身给老师鼓掌了，按捺住激动后，我偷偷看周围的家长们，好几个也是在拼命点头。
我现在养育小D的时候，就特别提醒自己，别光喊口号，类似于：要认真听讲，要好好努力，不要粗心。
这些话没有错，但对于已经做到的孩子没有促进作用，对于做不到的孩子，你说一万遍，他们还是不知道应该怎么做。
02
认真听讲的标准
认真听讲的标准是需要循序渐进的，接下来我就分阶段和大家来分享。
1、幼小衔接阶段 -- 五到
眼到、耳到、口到、手到、心到，这是大家耳熟能详的了，也是我之前在幼小衔接的文章里反复提醒大家的，比起孩子认识多少字，会多少数学题，这样的学习习惯，反而是更加关键的。
还需要再复习一下，“五到”具体该怎么做的小伙伴，点这里复习《》
2、小学低年级 -- 主动
这部分就是数学老师这次家长会谈的重点了，她说做到“五到“肯定是基础，但如果只是不说话，看着老师，认真抄板书，肯定是不够的。
这种状态有点像孩子在看“短视频”，属于被动输入。而真正有效学习是需要主动的，因此咱们需要开始和孩子强调主动性。
当然这些大家也可以认为是“心到”，但“心到”的执行标准很难，不如老师说的“主动”更加具体直观。
那么怎么做到“主动”呢？
1、抄写老师板书的时候，记得心里默念一下，确保是理解再写下来；
2、听讲的时候可以试着预判，看看老师下一步会讲什么；
3、家长可以先举例，然后看看孩子还能有哪些想法表现。
归根到底，就是提醒孩子可以想在老师前头，这就是一种保持主动思考的习惯，才是真正的“认真听讲”。
数学老师也提了一句，她上课的时候时不时会“埋雷”，就是故意抄错解答错（就是小D指出错误的情况），这也是提升孩子们“主动”的步骤，确保孩子们没有只是被动接受输入，而是真正在主动思考。
我这里也插一句题外话，对于小学一年级的孩子，咱们还要记得告诉孩子们课间休息的优先级，先上厕所，再喝水，然后准备下节课的书本，还有时间再去玩。
大家可别笑，这么简单的排序，并不是所有小学生都理解的。我见过很多孩子一下课就想着玩，结果上课了要上厕所，或者课都上了10分钟连课本都没找到。
没有利用好课间，也会影响听课效率。
3、小学中高年级 -- 预习和复习
等孩子可以“主动”听课后，咱们可以进一步提高要求，利用好课间的机会，进行简单复习和预习。
之前写过记忆规律，也和大家提过，要学习打“记忆结”，这对于预习和复习也是适用的。（需要的点这里复习：）
下课铃声响了后，提醒孩子对于上节课讲的内容做个快速总结：
这节课学了什么？
哪个知识点？
我掌握了没有？
然后再对接下来的课做个快速回顾：
接下来要学什么？
上次讲到哪里了？
我掌握程度怎么样？
很多人也许会疑惑，这哪是在讲“认真听讲”啊？但其实是的，因为随着年级上升，课程难度会提高。上课无法认真听讲的一大部分原因是听不懂，跟不上。
因此利用课间休息做个总结和回顾，是很好提升学习监测的方式。一个孩子只有自己清楚，自己学习程度到哪里了，他们才能更有“目标”地学习。
肯定有人问了，如果孩子这么一想，发现不会怎么办呢？马上找老师请教也来不及了。
那这里也有个小贴士，可以提醒孩子把这些“不懂”的知识点记录下来（提供一些N次贴，或者一本专门笔记本都是可以的）。
告诉孩子，利用午休或者放学时间请教同学/老师，或者带回家，专门针对性“开小灶”。
03 写在最后
学习习惯和学习策略，一直是我很重视的 ，这比起暂时性的排名和成绩关键得多。
这件事是我现在回头看自己大半辈子最深刻的感受，我是从外企变成全职妈妈，系统学习早期儿童教育，到现在作为创业者，仍然保持着不断学习的劲头。
我觉得起作用的最关键的就是这两点，有没有学会学习，这件事太重要但却经常被忽视。
“认真听讲”，看似无比正确的学习叮嘱，背后却折射出了，我们对于学习策略的忽视。
哪怕是小学生暂时落后，我仍然习惯性地往回看，去探究是否有没有什么基本功没做到位，或者是学习策略不到位。
小学阶段对我来说还没到必须“拼尽全力”的阶段，我仍然希望咱们的孩子，眼里还能有光，还能有各种好奇心去体验生活。
一辈子那么长，可千万不要现在就觉得“没意思”了啊～
希望今天的分享对大家有启示，也更希望大家借着这个话题再想想，还有哪些学习策略是我们所忽视的。
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